高考作文的“主體”是記敘文和議論文，往往需要引用人物材料來(lái)豐富作文。今天分享一些人物素材，可以從不同角度切入，運(yùn)用到相應(yīng)的構(gòu)圖中。

高考作文材料提取人物例題。齊白石笨得像石頭。

王先生非常喜歡畫(huà)螃蟹和吃螃蟹。有一天和家人吃飯的時(shí)候，老公突然不吃筷子了，聚精會(huì)神的盯著盤(pán)子里的螃蟹，若有所思。女士說(shuō)，驚訝地問(wèn)為什么。這位先生從夢(mèng)中醒來(lái)，把蟹腿指給妻子看，高興地說(shuō)：“蟹腿扁扁的，鼓鼓的，有棱有角，不是一般人認(rèn)為的圓。畫(huà)螃蟹要注意他們?！狈蛉酥浪偭?，也懶得批評(píng)他，就罰他吃了一只大螃蟹。

先生讓弟子在邊上作畫(huà)，常出其不意地問(wèn)：“蝦背彎出自哪一句詩(shī)句？”“螳螂翅膀上有幾根細(xì)細(xì)的肋骨？”"牡丹和菊花的雄蕊有什么不同？"這樣的奇奇怪怪的問(wèn)題，常常讓弟子們無(wú)所適從。但王先生說(shuō)起，如數(shù)家珍。

1950年，我丈夫快九十歲的時(shí)候，《人民畫(huà)報(bào)》學(xué)會(huì)請(qǐng)他畫(huà)一只和平鴿。老公很大方的答應(yīng)了，但是沒(méi)有動(dòng)筆。關(guān)門(mén)的弟子婁師白問(wèn)為什么。王先生說(shuō)：“我只畫(huà)過(guò)斑鳩，沒(méi)畫(huà)過(guò)鴿子，也沒(méi)養(yǎng)過(guò)鴿子。很難寫(xiě)?。　焙髞?lái)王先生買(mǎi)了鴿子放養(yǎng)在院子里，反復(fù)揣摩它的一舉一動(dòng)；我去了那個(gè)養(yǎng)鴿子的弟子家看鴿子。我一邊看，一邊對(duì)身邊的弟子說(shuō)：“記住鴿子的尾巴上有十二根羽毛?！?/p>

高考資料經(jīng)典人物例題1。丘吉爾的弱點(diǎn)

丘吉爾的演講技巧讓世界印象深刻，他的用詞、語(yǔ)調(diào)和手勢(shì)都顯示出非凡的勇氣和力量。在二戰(zhàn)最困難的時(shí)期，英國(guó)軍民的精神支柱幾乎是丘吉爾每天的廣播講話?？烧l(shuí)知道，丘吉爾年輕的時(shí)候特別害羞，一說(shuō)話就臉紅，期待艾艾。當(dāng)他確定了自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)和抱負(fù)后，他決心克服這個(gè)缺點(diǎn)。幾年后，他又迷人又驚喜。

2.嚴(yán)復(fù)的煩惱

1912年，嚴(yán)復(fù)出任北京大學(xué)校長(zhǎng)。此時(shí)嚴(yán)復(fù)的中西文化比較觀逐漸成熟，開(kāi)始進(jìn)入自我反思階段，趨向于回歸傳統(tǒng)文化。他擔(dān)心中國(guó)會(huì)失去民族特色。他認(rèn)為中國(guó)會(huì)像魚(yú)一樣離開(kāi)水，生活在空氣中，像被綁架的瘸子一樣移動(dòng)。比如一種靠鴉片發(fā)展起來(lái)的短命精神，叫做失去本性。出于對(duì)中華民族前途命運(yùn)的這種憂慮，嚴(yán)復(fù)試圖把北大的文理與經(jīng)學(xué)結(jié)合起來(lái)，完全用來(lái)治理守舊派，以維持我國(guó)四五千年的神圣傳統(tǒng)；這在當(dāng)時(shí)是一種善意的行為。