高三要想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，一、端正態(tài)度，保持良好的心理，不到最后一刻，不能輕言放棄。二、緊跟老師復(fù)習(xí)節(jié)奏，課前做好預(yù)習(xí)，課后記得常復(fù)習(xí)。三、多動(dòng)腦子思量，要真正理解，學(xué)習(xí)的最終目的是學(xué)會(huì)。四、重視錯(cuò)題整理，在考試中追尋自己的不足之處。

一、緊跟老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度

(1)課前自覺(jué)預(yù)習(xí)。做到上復(fù)習(xí)課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)了然于胸。

(2)重視課堂效率。上課時(shí)要集中精力聽老師講的每一句話。課堂45分鐘損失了，課后90分鐘也補(bǔ)不回來(lái)。老師講的每一句話在考試中都可能起到作用。因此，課堂上一點(diǎn)也不能開小差。不僅僅是聽還要開動(dòng)腦筋跟著老師的思路走，如果你能將老師的知識(shí)庫(kù)復(fù)制過(guò)來(lái)、能力庫(kù)遷移過(guò)來(lái)的話，應(yīng)對(duì)考試會(huì)綽綽有余。

(3) 重視課后練習(xí)。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),當(dāng)天作業(yè),必須當(dāng)天完成，并對(duì)自己不熟悉的知識(shí)點(diǎn)追尋相應(yīng)習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

(4) 課后復(fù)習(xí)總結(jié)。不光是對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí)，還要對(duì)相近、相反、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較和辨析。

(5) 不懂就問(wèn)能者。多錯(cuò)幾題沒(méi)關(guān)系，但有什么問(wèn)題，不要埋在心中，更不能置之不理，如果去問(wèn)老師不僅能解決一道題，還可能解決你的一連串（一類）問(wèn)題。

二、找到一套適合自己的復(fù)習(xí)方法。

每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，適用的方法也各不相同。比如使用“目錄回顧法”，即根據(jù)目錄來(lái)回顧章節(jié)的內(nèi)容，遇到印象含糊或沒(méi)有印象的，立刻翻到該頁(yè)仔細(xì)閱讀。這個(gè)方法十分有效，既全面又省時(shí)，同學(xué)們不妨一試。

1、保證課堂效率，抓住重點(diǎn)

高中的學(xué)習(xí)更具有自主性，有的同學(xué)喜歡熬夜學(xué)習(xí)，白天的精力不足；還有的同學(xué)覺(jué)得復(fù)習(xí)時(shí)老師講的東西自己都知道，就不愿聽，上課就自己刷題。其實(shí)，這些做法都是不可取的。無(wú)論如何，都要保證課堂效率，這是提高成績(jī)的根本。

課堂上老師強(qiáng)調(diào)的都是向來(lái)以來(lái)大家的普遍問(wèn)題和考試常見(jiàn)的知識(shí)點(diǎn)，尾隨老師的思路，才干知道自己復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放到哪，應(yīng)該怎么分配自己的時(shí)間。如果把老師講課的時(shí)間拿來(lái)刷題，那么就會(huì)錯(cuò)過(guò)重點(diǎn)難點(diǎn)，搞不清易錯(cuò)之處，對(duì)于提高成績(jī)不僅沒(méi)有幫助，還可能會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下滑。同理，晚上熬夜學(xué)習(xí)，白天上課精力不夠，常常犯困，更是不可取。

2、目標(biāo)階段化，積蓄力量

成績(jī)的提高必定不是一蹴而就的。有許多的同學(xué)可能會(huì)覺(jué)得身邊的某個(gè)同學(xué)某次考試成績(jī)驀地就提高了，之后的成績(jī)也向來(lái)比較穩(wěn)定，希翼自己也能一下子就提高成績(jī)。其實(shí)，他們的成績(jī)提高也是慢慢積存起來(lái)的力量，在此之前也經(jīng)歷了成績(jī)不理想和不斷努力的過(guò)程。

來(lái)源：高三網(wǎng)