你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個(gè)幼兒園教師結(jié)構(gòu)化面試經(jīng)典100題，中小學(xué)幼兒園教師招聘面試時(shí)常見問題及參考答案相關(guān)的問題,讓我們一起來看看吧！

幼兒園教師結(jié)構(gòu)化面試經(jīng)典100題，中小學(xué)幼兒園教師招聘面試時(shí)常見問題及參考答案的方法步驟：

1、學(xué)生記憶的特點(diǎn)是什么，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的記憶能力？

2、【參考答案】:以小學(xué)生為例。一般來說，引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，容易理解的東西，記憶速度更快，記憶保持時(shí)間更長。一般來說，低年級(jí)的小學(xué)生主要采用機(jī)械記憶的方法，而中高年級(jí)的小學(xué)生往往采用意義記憶的方法。由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)貧乏，缺乏抽象的邏輯思維，理解學(xué)習(xí)材料困難，不能處理信息，低年級(jí)小學(xué)生在備課時(shí)經(jīng)常使用機(jī)械記憶。到了中高年級(jí)，由于他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)日益豐富，以及抽象邏輯思維的不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用意義記憶的比例逐漸增加。一般來說，小學(xué)生的回憶能力隨著年齡的增長而增強(qiáng)，對(duì)外界線索的依賴越來越小。

3、教師可以采用以下方法提高學(xué)生的記憶能力：

4、首先是采用動(dòng)機(jī)歸納法，這是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)。二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師常用的方法。增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生記憶能力的更好方法。第三，具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo)對(duì)教師提出了更高的要求。教師在備課過程中要善于摸索和總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，這是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上三種方法簡單介紹一下，供大家參考。

5、你認(rèn)為備課的科學(xué)方法是什么？

6、【參考答案】:備課是教師的一項(xiàng)基本技能。我認(rèn)為，無論是哪一門學(xué)科，教師都應(yīng)該真正備課，腳踏實(shí)地，結(jié)合自身和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的研究和設(shè)計(jì)。一、“學(xué)”是備課的必要前提，是教師學(xué)習(xí)課程相關(guān)材料必不可少的環(huán)節(jié)。二、“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；第三，“細(xì)致”是備課的基本要求；第四，“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我的目標(biāo)。(補(bǔ)充：準(zhǔn)備好教案是上好一堂課的重要前提，也能讓老師對(duì)教學(xué)更有信心，甚至變得自信。同時(shí)，一個(gè)好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方法、效率等方面，最終對(duì)整個(gè)班級(jí)的教學(xué)效果起著決定性的作用。)

7、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”這句話嗎？

8、【參考答案】:這句話出自教育家陳鶴琴先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”是他衍生出的眾多“偉大演講”中最著名的一句。我不認(rèn)為陳先生寫這句話的時(shí)候，會(huì)想到很多年后會(huì)引發(fā)這么多討論。

9、我不完全同意。這句話太絕對(duì)了，不合格的學(xué)生原因很多。每個(gè)學(xué)生自身的條件和生活環(huán)境完全不一樣，老師不可能對(duì)不合格的學(xué)生負(fù)全責(zé)。但是，教師永遠(yuǎn)不要對(duì)自己的低學(xué)歷、低成績視而不見，任其自生自滅。在對(duì)待這樣的學(xué)生時(shí)，老師要積極嘗試幫助學(xué)生找出落后的原因，平時(shí)多關(guān)注多輔導(dǎo)，幫助學(xué)生盡快趕上成績。

10、好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

11、【參考答案1】:好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：一是教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本目的；二是教學(xué)內(nèi)容是否符合科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)；第三，教學(xué)策略和方法能否達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的；第四，教師是否具備良好的教學(xué)基本功。

12、【參考答案2】:好課的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生得到wha

13、一堂好課的基本表現(xiàn)就是必須形成學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力?？紤]有差異的學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲；體現(xiàn)思維深度，鼓勵(lì)學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲。

14、【參考答案3】:從建構(gòu)主義的角度討論好課的標(biāo)準(zhǔn)。

15、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、師生之間的有效互動(dòng)、學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的實(shí)踐性、學(xué)生的真實(shí)理解性、備課材料的組織性、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的反思性?！昂谜n”的標(biāo)準(zhǔn)沒有定論。強(qiáng)調(diào)多樣性，倡導(dǎo)差異性，倡導(dǎo)開放性，重視平等，尊重創(chuàng)造，關(guān)注邊緣群體，實(shí)現(xiàn)和諧課堂，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，是上好一堂課的基本要求。

16、如何理解經(jīng)常提到的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為中心”？

17、【參考答案】:學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家持續(xù)生存發(fā)展的靈魂。教師肩負(fù)著偉大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為中心”，保證了教學(xué)最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

18、“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為中心”意味著學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體。教師負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何認(rèn)識(shí)和做事，讓學(xué)生體驗(yàn)獲取知識(shí)的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能、過程方法、態(tài)度價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)造和諧與和諧。對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的追求轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)習(xí)過程的追求，真正將學(xué)生視為獲取知識(shí)、發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，一切為了學(xué)生，為了全體學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的主體觀。

19、你通常閱讀哪些關(guān)于教育教學(xué)的書籍和雜志？

20、【參考答案】:書籍：曾經(jīng)看過人大附中老師王金戰(zhàn)寫的《英才是怎樣造就的》這本書，受益匪淺。還有《教育心理學(xué)》，《教育教學(xué)基礎(chǔ)講義》，《教育教學(xué)技能講義》。雜志是《中國教育教學(xué)雜志》，《中學(xué)物理教學(xué)參考》和《讀與寫》。

21、你認(rèn)為如何引導(dǎo)學(xué)生朗讀？

22、【參考答案】:閱讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，不可能一步到位。以引導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語文教學(xué)大綱對(duì)朗讀教學(xué)有著明確的定位，即“學(xué)會(huì)正確、流利、動(dòng)情地朗讀課文”。所以沒有。

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