你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文，小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相關(guān)的問題,讓我們一起來看看吧！

小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文，小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的方法步驟：

1、1.通過討論和講解充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

2、教學(xué)的藝術(shù)不在于教學(xué)的能力，而在于鼓勵(lì)、喚起、激勵(lì)學(xué)生用手和大腦去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。如何激發(fā)、喚醒和激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性？討論和辯論以前在課堂上用過。但是在畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考期間，課堂教學(xué)主要以講課和實(shí)踐為主，所以沒有采用這種方法。此外，在復(fù)習(xí)期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)量增加，每天精神高度緊張，導(dǎo)致課堂氣氛相當(dāng)沉悶。但是聽了同一個(gè)學(xué)科組老師的課和老教師的建議，我受到了很大的啟發(fā)。于是，我又一次采用了討論的方式，并要求同學(xué)們討論的思路、方式和最終答案。然后，我要求每組派一名代表作為小老師上臺(tái)演講。最后，我為他補(bǔ)充了一下。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生處于特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)中參與課堂活動(dòng)，在不知不覺中發(fā)揮潛能，感受成功的喜悅。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)討論解釋式在發(fā)揮學(xué)生主體性方面有以下優(yōu)勢(shì)：

3、1.它以其新穎的形式和溫暖的氛圍，能夠長(zhǎng)期激發(fā)和保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動(dòng)他們的思維積極參與活動(dòng)。

4、活動(dòng)中，我注意到強(qiáng)烈的表達(dá)欲讓同學(xué)們克服了被動(dòng)、依賴、害羞的心理，大家都想展示自己的技能，于是不自覺地參加了活動(dòng)。在整個(gè)討論和講解過程中，學(xué)生積極緊張地思考和學(xué)習(xí)。上完這樣一節(jié)課，學(xué)生要么問要么答，要么想要么記，無形中調(diào)動(dòng)了全部思維，積極參與活動(dòng)，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

5、2.在積極獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

6、在課堂上，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到自己必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能更順利地向大家解釋，而不會(huì)犯錯(cuò)或開玩笑。我也想不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。比如解釋之后，有的群體回答不好，有的自責(zé)，有的心灰意冷。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)給他們一些鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的信心，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性。果然，在下一課的復(fù)習(xí)中，小組積極思考，緊密團(tuán)結(jié)，相互配合，最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。

7、因此，我認(rèn)為討論-講解可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的心理障礙，激活思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)。也能為每個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入的參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正讓每個(gè)學(xué)生成為課堂的主人。

8、二、營(yíng)造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神相一致的語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍。

9、我國(guó)自古以來就重視“教書育人的尊嚴(yán)”和“為師一日，為人父終身”。老師說一不二，學(xué)生對(duì)老師百依百順，不敢越界。這種教學(xué)體系嚴(yán)重制約了學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該民主化。在教學(xué)中，我不把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的容器，而是從人格平等的基本理念出發(fā)，允許課堂上出現(xiàn)不同的聲音。語(yǔ)文課堂教學(xué)如何營(yíng)造民主氛圍？我主要反映以下幾個(gè)方面：

10、1.營(yíng)造平等民主的氛圍，消除教師的神秘感和權(quán)威性，建立友好、親切、和諧的師生活動(dòng)氛圍。

11、學(xué)生可以大膽地向我提出不同的意見和疑惑，我也不用說服他們這些創(chuàng)新的想法，這樣學(xué)生就敢提問，自信心也會(huì)大大增強(qiáng)，獨(dú)立分析問題和解決問題的能力也會(huì)相應(yīng)提高。

12、2.提倡平等參與課堂雙邊活動(dòng)

13、3.教學(xué)方法的設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能靈活多樣。

14、教師通過新鮮的刺激激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造愉悅的氛圍，千方百計(jì)通過各種活動(dòng)讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，激發(fā)求知欲望。

15、此外，我更注重情感的作用，把自己放在學(xué)生平等的位置，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，與他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)習(xí)伙伴，讓學(xué)生全心全意地配合自己，支持自己，讓自己的教學(xué)越來越好。

16、總之，我上任以來，語(yǔ)文教育教學(xué)還存在一些不完善的地方，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不足，需要不斷向同行請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。對(duì)我自己來說，還是需要不斷充實(shí)自己，努力提高自己的綜合素質(zhì)，把所學(xué)滲透到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生受益，讓孩子成為真正的受益者，這也是每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對(duì)大家有所幫助！