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    中學(xué)知識(shí):生態(tài)環(huán)境問(wèn)題歸根到底是什么

    生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是指由于生態(tài)平衡遭到破壞,導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能?chē)?yán)峻失調(diào),從而威脅到人類(lèi)的生存和進(jìn)展的現(xiàn)象,歸根到底是經(jīng)濟(jì)進(jìn)展方式問(wèn)題。

    生態(tài)環(huán)境問(wèn)題歸根到底是什么

    生態(tài)環(huán)境問(wèn)題歸根到底是什么問(wèn)題

    生態(tài)環(huán)境問(wèn)題歸根到底是經(jīng)濟(jì)進(jìn)展方式問(wèn)題。人與自然之間存在著利益關(guān)系。自然以它的過(guò)程、力量影響社會(huì),直接、間接地由它自身或在人的參與下對(duì)社會(huì)發(fā)生作用。人的生存資料不是從自然界現(xiàn)成得到的,而是通過(guò)改造自然對(duì)象的活動(dòng)來(lái)獲得。人由于受自身的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)條件的限制,造成人與自然之間的沖突,人類(lèi)應(yīng)該調(diào)節(jié)自身行為,積極追尋協(xié)調(diào)人與自然和諧相處的方法和途徑,使自然界能長(zhǎng)久、充分地為人類(lèi)的文明進(jìn)步服務(wù)。

    生態(tài)環(huán)境問(wèn)題浮現(xiàn)的原因

    (1)資源不合理開(kāi)辟利用是造成生態(tài)環(huán)境惡化的主要原因。

    (2)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)的投入不足,也是造成生態(tài)環(huán)境惡化的重要原因。

    (3)環(huán)境保護(hù)意識(shí)不強(qiáng),重開(kāi)辟輕保護(hù),重建設(shè)輕維護(hù),對(duì)資源采取掠奪式、粗放型開(kāi)辟利用方式,超過(guò)了生態(tài)環(huán)境承載能力。

    (4)歷史長(zhǎng)期缺乏保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

    (5)過(guò)分強(qiáng)調(diào)工程措施,而忽視了生物措施。

    (6)部分生態(tài)建設(shè)項(xiàng)目忽視了西部地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

    (7)部門(mén)和單位監(jiān)管薄弱,執(zhí)法不嚴(yán),治理不力,致使許多生態(tài)環(huán)境破壞的現(xiàn)象屢禁不止,加劇了生態(tài)環(huán)境的退化。

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