北京教育學院新教師培訓大興小學語文班的五個培訓小組，在大興進校王云閣、王雪蓮、王瑜、楊寶娥老師以及亦莊實驗小學史麗英副校長五位指導教師的帶領下，分別開展了三次小組課堂實踐活動。全班80名學員中，共有44名學員做現(xiàn)場展示課。活動得到了國家教育學院附屬實驗學校小學部、北京小學翡翠城分校、北京育才學校大興分校、北京教育學院大興實驗小學等十余所學校的大力支持。

北京教育學院對新教師培訓的專業(yè)定位是“基于新任教師的特點，著力培養(yǎng)教育教學實踐能力”，力圖通過備課、上課、聽評課、觀摩以及師帶徒校本研修等多種方式，使新教師盡快適應角色，站穩(wěn)講臺。本期小學語文新教師培訓班人數(shù)比去年增加了25%，達到了80人，全班學員劃分為五個小組，考慮亦莊實驗小學新教教師人數(shù)多，外出活動工學矛盾突出，因此亦莊實驗小學的14名教師編為一個組，其他四個組按照學段劃分，低段分為三個組，三四五年級分為一個小組。這樣分組便于學員之間互動交流，不至于出現(xiàn)跨學段聽課聽不懂的情況。

按照要求，培訓過程中每一名學員都要在小組內上一節(jié)展示課，上課采取自主申報和指導教師指定相結合的方式。為了提高活動的實效性，我們強化了活動前、活動中、活動后三階段過程性管理?；顒忧埃髮W員在學校師傅指導下進行備課、試講，然后把教學設計發(fā)給指導教師，聽取指導教師意見，之后再進行修改完善。定稿后將教學設計發(fā)到小組群中，供本組學員下載打印。學員們對實踐活動給予了高度重視，很多老師在學校專家和師傅引導下，一遍遍修改教學設計和課件，一次次試講磨課，在實踐中獲得了有效提升。

活動一般分為現(xiàn)場展示和交流研討兩個階段，展示課后學員分小組進行研討交流，并推選小組代表進行匯報。大家在同伴間的互動交流中往往能碰撞出智慧的火花，對某些問題也會產生更深刻的思考。最后指導教師結合現(xiàn)場課中突出的問題以及學員的困惑進行細致指導，有的指導教師也會結合學員課堂中出現(xiàn)的突出問題進行微講座。

活動結束后，要求每位學員都要及時寫出聽課反思，因為學員只有在深刻反思中才會不斷發(fā)現(xiàn)自己的問題，找到改進的措施和方法，從而促進自己行為的改進和轉化。