現(xiàn)在有不少孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，沒(méi)有從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，甚至優(yōu)等生也不例外。要改變孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的情緒，先要弄清孩子產(chǎn)生不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，下面是小編整理的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的五大原因，希翼對(duì)大家有所幫助。

這類(lèi)孩子不知道自己學(xué)習(xí)的目的是什么，多數(shù)是為了父母隨波逐流的考大學(xué)，對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有方向。解決方法需要明確目標(biāo)，給他一個(gè)看得見(jiàn)的未來(lái)，喚起他學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

如果說(shuō)小學(xué)生還可以憑借對(duì)知識(shí)的好奇心作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那么中學(xué)生多數(shù)應(yīng)該已經(jīng)開(kāi)始思量自己為什么要學(xué)習(xí)了。當(dāng)一個(gè)人不明白他干一件事情的目的是什么時(shí)，他就很難有動(dòng)力，沒(méi)有了動(dòng)力，積極性自然就會(huì)受到影響。

家長(zhǎng)常常把孩子拿來(lái)跟別人家孩子做比較，總是貶低自家孩子。孩子下意識(shí)的就會(huì)認(rèn)為自己就是沒(méi)用的負(fù)面情緒，長(zhǎng)此下去，就會(huì)產(chǎn)生畏手畏腳，又事事怕犯錯(cuò)的無(wú)能兒。那作為家長(zhǎng)應(yīng)該要做到既肯定孩子的做法，有給予孩子做事的信心又教給孩子正確的處理方式。

現(xiàn)在的父母都給孩子寄托極高的期望，非常在意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，使得孩子的精神壓力越來(lái)越大。學(xué)習(xí)素養(yǎng)差的孩子，常感到完成好功課十分吃力，需要加班加點(diǎn)，即使如此，也還是成績(jī)平平，從而感到有思想負(fù)擔(dān)，整天心事重重的樣子。成績(jī)好一些的孩子如果稍有放松，處理不好日常學(xué)習(xí)生活中的一些問(wèn)題，也很容易在激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中掉隊(duì)，產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。

有些老師喜歡給孩子布置很多重復(fù)性作業(yè)，比如，一個(gè)生字寫(xiě)很多遍，一個(gè)英語(yǔ)單詞寫(xiě)很多遍，同類(lèi)型的數(shù)學(xué)題做很多，還有些老師喜歡布置懲處性作業(yè)。有些家長(zhǎng)在孩子完成學(xué)校布置的作業(yè)后還要加做自己布置的作業(yè)，這些做法都會(huì)嚴(yán)峻損害孩子學(xué)習(xí)的積極性。

家庭氛圍不良主要是指因家庭成員之間關(guān)系不和諧而造成的家庭關(guān)系緊張、氣氛壓抑等情況，這種情況在很多家庭中都會(huì)存在。

家庭是孩子成長(zhǎng)的心靈港灣，好的家庭氛圍會(huì)讓孩子回到家里后感受到父母的關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)過(guò)程中的壓力和負(fù)面情緒得到很好的釋放。