隨著對(duì)英語(yǔ)教育的重視, 越來(lái)越多家長(zhǎng)接觸到“自然拼讀法”這個(gè)概念。它到底是什么?適合咱們孩子嗎?多大開(kāi)始學(xué)最好?

“自然拼讀”——按照字面的理解,感覺(jué)學(xué)了“自然拼讀”的方法,就可以自然而然地拼出單詞,從而實(shí)現(xiàn)自主閱讀。

自然而然…自主閱讀?!

這簡(jiǎn)直就是拯救一眾雞娃老母親的神器啊!

今天就來(lái)一起說(shuō)說(shuō)!“自然拼讀”這玄乎的四個(gè)字背后,到底本質(zhì)是什么?

什么是“自然拼讀”?

“自然拼讀”譯自英文“Phonics”,是通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)音與書(shū)面文字之間的關(guān)系來(lái)學(xué)習(xí)閱讀的方法。
要理解這個(gè)概念,我們首先來(lái)了解一下語(yǔ)言的一些基本組成部分。在任何一種語(yǔ)言中,一個(gè)詞/字都至少有三個(gè)身份:
語(yǔ)音(sound)意義(meaning)字形(writing)

任何一種語(yǔ)言,母語(yǔ)者都是從建立“語(yǔ)音-意義”這一對(duì)關(guān)系開(kāi)始的——也就是先學(xué)會(huì)日常生活中的聽(tīng)和說(shuō)。想想你家娃學(xué)說(shuō)話(huà)的情形,當(dāng)你指著一只貓告訴孩子——“這是貓”時(shí),就是在幫TA建立語(yǔ)音和意義之間的關(guān)系了。

等到娃準(zhǔn)備好開(kāi)口說(shuō)話(huà),TA腦袋里建立的這些聯(lián)系,就能幫助TA表達(dá)自己想要表達(dá)的意思。語(yǔ)言的這一部分,還不涉及書(shū)寫(xiě)和閱讀。

理論上,這意味著,英語(yǔ)不需要像認(rèn)漢字一樣死記硬背,只要你知道英語(yǔ)的26個(gè)字母或常見(jiàn)字母組合發(fā)什么音,你就能讀出任何一個(gè)英語(yǔ)單詞了。
比如,看到“cat”這個(gè)單詞,如果你知道字母“c”“a”“t”的發(fā)音[k][æ][t],把它們合在一起,就能一下子讀出這個(gè)單詞了。
短元音a

長(zhǎng)元音a

按照這個(gè)邏輯,如果學(xué)會(huì)了拼讀規(guī)則,能讀出任何一個(gè)單詞,任何一本書(shū),你都能拿起來(lái)就讀了;任何一個(gè)單詞,你只要聽(tīng)到,都可以拼出來(lái)了。

這就是傳說(shuō)中的“見(jiàn)字能讀,聽(tīng)詞能寫(xiě)”!!!
也就是說(shuō),只要學(xué)了自然拼讀,從此不用再苦哈哈地背單詞、背課文了!!只要學(xué)會(huì)自己讀書(shū),英文不是自然突飛猛進(jìn),從此登上人生巔峰么?!!
真的有這么好嗎?其實(shí)自然拼讀自然是重要,但是,做好自然拼讀,是要有前提和基礎(chǔ)的。

學(xué)習(xí)自然拼讀的重要基礎(chǔ)

讓我們回想一下前面講到的語(yǔ)言的三個(gè)部分:語(yǔ)音、意義、字形。

自然拼讀解決了“字形-語(yǔ)音”之間的關(guān)系,可是閱讀中的理解要發(fā)生,必須解決“字形-意義”之間的關(guān)系,也就是看到文字,還要能理解意思。

對(duì)于英國(guó)孩子,他們從小就在英語(yǔ)環(huán)境中長(zhǎng)大,會(huì)聽(tīng)會(huì)說(shuō),一直在建立“音-義”聯(lián)系。在按照以上步驟學(xué)習(xí)自然拼讀時(shí)(我們剛上學(xué)時(shí)學(xué)拼音,他們就學(xué)拼讀),他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)非常流利了,即已經(jīng)有了大量音的儲(chǔ)存,所以可以直接按照自然拼讀規(guī)律進(jìn)行梳理。

而對(duì)于孩子,由于沒(méi)有英語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境,所以在學(xué)習(xí)自然拼讀的之前,至少要先有聽(tīng)說(shuō)看的基礎(chǔ),只有有了一定的基礎(chǔ)的積累,孩子再進(jìn)行自然拼讀的學(xué)習(xí),才不會(huì)太吃力。

看到這里,你應(yīng)該明白了,為什么專(zhuān)家們老是說(shuō)學(xué)習(xí)自然拼讀前要有幾千幾千的聽(tīng)力詞匯量了。

因?yàn)?沒(méi)有聽(tīng)力詞匯量的積累,從語(yǔ)音到意義那一步是斷裂的,娃根本不知道自己讀的是個(gè)啥玩意!

所以,畫(huà)重點(diǎn):沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ),或者聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)自然拼讀是沒(méi)有意義的。如果沒(méi)有深厚的聽(tīng)說(shuō)能力做基礎(chǔ)、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練一直不跟上,那么孩子即使學(xué)會(huì)了自然拼讀,也只能止步于此了,無(wú)法進(jìn)一步獲得真正的閱讀能力。

學(xué)自然拼讀前怎么打基礎(chǔ)?

學(xué)自然拼讀以前,大量的聽(tīng)說(shuō)輸入和一定量的詞匯積累是必須的!

在孩子的英語(yǔ)啟蒙階段(接觸英語(yǔ)的頭半年到一年),我們首先要建立孩子的母語(yǔ)思維能力,也就是剛才上面說(shuō)到的語(yǔ)言的對(duì)應(yīng)意義,這就需要通過(guò)英文歌曲磨耳朵、看英文動(dòng)畫(huà)片、看繪本等結(jié)合在一起,日復(fù)一日的自然習(xí)得和積累。

很多孩子先從 English-Time 的系統(tǒng)學(xué)習(xí),來(lái)打下英語(yǔ)啟蒙的堅(jiān)固基礎(chǔ)。English-Time 提倡的是“家庭情境英語(yǔ)母語(yǔ)學(xué)習(xí)法”,在家庭中營(yíng)造立體的英語(yǔ)母語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,從看、聽(tīng)、說(shuō)、唱、讀、寫(xiě)、玩幾個(gè)方面著手,調(diào)動(dòng)孩子的多種感官,通過(guò)情景劇、原創(chuàng)歌曲、游戲、繪本、詞卡等多元化的配套素材,融入生活中的每一個(gè)場(chǎng)景,給孩子母語(yǔ)般的環(huán)境及大量可理解性輸入,讓孩子在家庭情境中隨時(shí)學(xué)習(xí)!

English-Time家庭情境英語(yǔ)啟蒙教育,涵蓋了225個(gè)日常生活場(chǎng)景,通過(guò)配套的61首原創(chuàng)歌曲、10本點(diǎn)讀教材、近400個(gè)單元的互動(dòng)游戲、80套在線(xiàn)測(cè)試及點(diǎn)讀詞卡、點(diǎn)讀掛圖等環(huán)境氛圍的全體系配套學(xué)習(xí)工具,在日常生活中通過(guò)不同場(chǎng)景給孩子進(jìn)行英語(yǔ)詞匯的輸入。

01動(dòng)畫(huà)情景劇

目前,市面上有五花八門(mén)的英文動(dòng)畫(huà)片資源,但普通動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有教學(xué)邏輯,孩子在看聽(tīng)的過(guò)程中難以理解,效率低。
English-Time 英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心是一部融合了嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)邏輯的卡通教學(xué)情景劇。這部情景劇講述的是小朋友們跟隨simon的腳步一起踏上探索的旅程,從打招呼到辨識(shí)顏色、從出行乘車(chē)到學(xué)校用語(yǔ)、從地理面貌到環(huán)游世界等場(chǎng)景,并穿插26 個(gè)字母、數(shù)字、家庭成員、星期、日歷、天氣、四季、動(dòng)物等常見(jiàn)詞匯的分階學(xué)習(xí)。

English-Time情景劇中設(shè)計(jì)了200多個(gè)場(chǎng)景,基本覆蓋了孩子的世界。除了場(chǎng)景,還有實(shí)物、歌曲、肢體表情、變形示意等呈現(xiàn)方式。

而且,情景劇的設(shè)定一般包含生活場(chǎng)景,這樣孩子代入感也會(huì)比較強(qiáng),既利于孩子理解動(dòng)畫(huà)內(nèi)容,也更容易讓孩子在生活中找到對(duì)應(yīng)的事物。

02 兒歌音頻磨耳朵

除了看動(dòng)畫(huà)情景劇,大量的聽(tīng)力磨耳朵也是必不可少的,同時(shí)還培養(yǎng)孩子的聽(tīng)音辨音能力,用大白話(huà)說(shuō),就是能區(qū)分出來(lái)我們聽(tīng)到的一個(gè)單詞里有哪些音,一句話(huà)里有哪些單詞。

這種能力對(duì)于之后孩子學(xué)識(shí)字和閱讀來(lái)說(shuō)是很重要的。如果辨音能力比較弱,要區(qū)分出發(fā)音相似的音素就會(huì)有困難,后面學(xué)自然拼讀的時(shí)候,就很容易混淆拼讀出的單詞。

如何培養(yǎng)聽(tīng)音辨音能力呢?

首先,肯定是要多聽(tīng)。

1)聽(tīng)兒歌,聽(tīng)多了之后會(huì)慢慢跟著唱。

2)聽(tīng)情景劇原版音頻,就是不帶旋律的那種。

English-Time通過(guò)系列兒歌,故事等立體式的英語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境,給孩子進(jìn)行“磨耳朵”,配套的原創(chuàng)兒歌、配套的情景劇音頻讓孩子不斷的加深記憶和鞏固!科學(xué)系統(tǒng)多元化組合式“可理解輸入”很多智慧口袋English-Time的學(xué)員在立體式的英語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境中,接受系統(tǒng)的“磨耳朵”訓(xùn)練,從而獲得了高效顯著的學(xué)習(xí)成果。

看繪本

English-Time 還有配套情景劇的點(diǎn)讀英文繪本,幫助孩子從多元化的元素中鞏固學(xué)習(xí),反復(fù)共讀這本書(shū),孩子會(huì)逐漸內(nèi)化知識(shí)點(diǎn)和句型。同時(shí),孩子讀完后,還可以拿其他實(shí)物進(jìn)行擴(kuò)展。結(jié)合繪本里的圖畫(huà),能更好理解單詞的意思;另外,也更容易給他留下立體直觀(guān)深刻的印象,讓他不容易忘記。

自然拼讀的拓展探索

絕大多數(shù)的孩子在18個(gè)月左右學(xué)完 English-Time 系統(tǒng)課程后,可以形成英語(yǔ)母語(yǔ)思維能力,這個(gè)時(shí)候讓孩子進(jìn)入自然拼讀的學(xué)習(xí)自然是事半功倍。

與此同時(shí),智慧口袋學(xué)習(xí)APP中還有海量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。在學(xué)完后學(xué)習(xí)English-Time的同時(shí),可以進(jìn)入自然拼讀板塊的學(xué)習(xí)拓展。

該板塊主要是從孩子的自然拼讀能力來(lái)設(shè)置,孩子字母學(xué)習(xí)自然拼讀模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容特別豐富,包括季節(jié)相關(guān),大寫(xiě)、小寫(xiě)字母、單詞拼寫(xiě)、發(fā)音、元音、輔音等,滿(mǎn)足孩子自然拼讀的學(xué)習(xí)。

如單個(gè)字母發(fā)音、長(zhǎng)元音發(fā)音,字母組合和雙輔音(ck, sh, th,ng)等等,通過(guò)該板塊的學(xué)習(xí),可以讓孩子輕松拼讀,揭秘字母和字母組合發(fā)音規(guī)律,精準(zhǔn)發(fā)音,速記單詞,掌握拼讀規(guī)則,高效記單詞,流暢閱讀,幫助積累詞匯,夯實(shí)閱讀基礎(chǔ),讓小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)拼讀的同時(shí),獲得更多復(fù)習(xí)和誦讀的機(jī)會(huì),提高給孩子的閱讀能力。

總之,自然拼讀不要盲目、著急地就開(kāi)始學(xué),沒(méi)做好前期的準(zhǔn)備工作,不僅會(huì)讓學(xué)習(xí)收效甚微,也會(huì)給孩子帶來(lái)很大壓力,甚至?xí)屗麄兊钟|英文。

學(xué)自然拼讀前我們的孩子要做好這些準(zhǔn)備工作:

1.擁有足夠的看聽(tīng)說(shuō)能力的基礎(chǔ)
2.積累單詞
3.培養(yǎng)聽(tīng)音辨音能力
4.學(xué)好字母
希望今天這篇看完,可以讓你不那么焦慮,不用再為“別人家的孩子都在學(xué)自然拼讀,我家娃要不要學(xué)”而煩惱不已。先看看自己家娃做好準(zhǔn)備了沒(méi)有,適不適合現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)自然拼讀。做好了準(zhǔn)備,孩子學(xué)起來(lái)自然更輕松。

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