像所有運(yùn)動一樣，將有一些團(tuán)體，例如為Citywest和Saggart的Educate Together第二級學(xué)校提供贊助的運(yùn)動，這將從一個(gè)更加困難的位置開始。

起點(diǎn)可能建立在平等，多樣性和選擇的基礎(chǔ)上，但它也缺乏吸引塔拉特，拉斯庫勒和紐卡斯?fàn)枌W(xué)區(qū)的大量家庭所需的資源。

一群在Citywest和Saggart爭取五年級中學(xué)教育的當(dāng)?shù)馗改?，現(xiàn)在正在為那些中學(xué)畢業(yè)時(shí)有選擇權(quán)的社區(qū)的家庭進(jìn)行競選。在最近一次對Educate Together小學(xué)的訪問中，我為愛爾蘭教育的未來發(fā)展感到興奮。

在兒童和家庭的參與下，以平等為基礎(chǔ)，以男女同校，以學(xué)生為中心并且民主運(yùn)行的學(xué)校是一個(gè)鼓勵差異和繁榮多元化的地方。

在與學(xué)生會坐下之后，很明顯可以看到孩子們對學(xué)校的運(yùn)行情況了解得如何，他們自信地通過正在開展的氣候項(xiàng)目與我進(jìn)行了交談。

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)如何為自己和他人辯護(hù)是大多數(shù)小學(xué)都在努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。但是，隨著學(xué)生進(jìn)入第二級更加繁忙的學(xué)校生活，這些愿望常常會被扼殺。

一起教育共同教育學(xué)校是一所所有人的學(xué)校，這一事實(shí)可以增加實(shí)現(xiàn)這些愿望的潛力。這是因?yàn)槠降龋x擇和多樣性使我們所有人受益。

許多在一起教育的中學(xué)沒有采用排隊(duì)或拘留等懲罰措施，而是選擇在學(xué)校中使用“恢復(fù)性練習(xí)”，從而賦予學(xué)生解決問題，推理和解決沖突的能力。這種做法不僅激發(fā)了人們航行于當(dāng)今世界的信心，而且使兒童平等地參與了他們的教育經(jīng)歷。

但是父母在大約六年前不得不動員自己，開始為該地區(qū)的一所二級學(xué)校做運(yùn)動。那些為“一起教育”二級學(xué)校而奮斗的父母告訴我，他們年復(fù)一年地用孩子們的來信和藝術(shù)品給教育部打上烙印。

2018年4月，宣布了學(xué)校分配的消息-父母的艱苦奮斗運(yùn)動終于實(shí)現(xiàn)了?？梢岳斫獾氖?，現(xiàn)在的沮喪，因?yàn)閰⒓又袑W(xué)六年制運(yùn)動的父母現(xiàn)在正為該學(xué)校的贊助而進(jìn)行另一場戰(zhàn)斗。有利的一面是有利于政府法定機(jī)構(gòu)，例如教育和培訓(xùn)委員會。