互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)改變了我們過去20年來從社交到商務和教育的生活方式。在這里，我們將探討一些積極的變化，這些變化使各種能力和情況的學生比以往任何時候都更容易，更容易獲得學習。

講座工具和筆記

教學人員可用的工具數(shù)量大大增加。隨著交互式和在線演示文稿的出現(xiàn)，演講廳已經(jīng)徹底改變了教學經(jīng)驗。諸如視頻和投影儀之類的理所當然的東西已經(jīng)存在了幾十年，但是直到最近十年左右，講師才可以從互聯(lián)網(wǎng)上實時調(diào)用資料，這減少了準備時間，并允許在課程中投入更多。這些講座通常會被記錄下來，并在線提供給注冊學生，以重述和重溫這種體驗。

期刊可用性

過去，您通常不得不從您的圖書館索取學術期刊，如果他們沒有該特定期刊，可以從另一所大學的圖書館索取。整個過程可能需要一到兩周的時間，如果期刊不是您所期望的那樣，則可能一無是處。但是，現(xiàn)在只要按一下按鈕，一切都可用。

申請課程

在線工具甚至使申請課程的過程變得更加容易。您可以方便快捷地列出英國或其他任何地方的大學列表。您可以輕松地在線申請和跟蹤這些應用程序的進度。

遠程學習的選擇

很長一段時間以來一直有函授課程和大學學位，但是最近幾乎每個學院和大學都進入了這個利潤豐厚的市場。完全有道理，因為大學資源沒有太多限制，因為您可以讓更多的學生查看在線講座并訪問資源。這使學生可以承擔其他義務，例如家庭和工作機會的教育。

學生討論與合作

在大多數(shù)課程中，都有在線聊天，學生可以在其中討論課程工作，理論和想法。他們還可以在線合作進行聯(lián)合評估等。這很棒，因為這意味著時間表不兼容的學生仍可以在要求的情況下進行作業(yè)協(xié)作。它不應完全替代面對面的協(xié)作，而應作為補充。

有學習困難的學生的可及性

在有學習障礙的學生那里，向他們提供所需的幫助和支持要容易得多。例如，語音識別技術可以幫助發(fā)現(xiàn)寫作困難的學生或為視力障礙的學生提供閱讀筆記，書籍和文檔的軟件。所有這些與我們已經(jīng)提到的其他輔助手段相結(jié)合，意味著如今的教育比過去更容易獲得。